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给“笑”一方舞台

来源: 作者:高松花 发布于:2018/5/23 18:05:34 点击量:

给“笑”一方舞台

                        ——做学生创新思维的引路人学习体会

 高松花

题记:每种色彩 都应该盛开/别让阳光背后只剩下黑白/每一个人 都有权利期待/爱放在手心 跟我来/这是最好的未来/我们用爱 筑造完美现在/千万溪流汇聚成大海/每朵浪花一样澎湃/每个梦想 都值得灌溉……

唱着刘若英的《最好的未来》,情不自禁想起白天学习的内容:习近平强调,教育决定着人类的今天,也决定着人类的未来。基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位,必须把握好定位,全面贯彻落实党的教育方针,从多方面采取措施,努力把我国基础教育越办越好。广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。作为一名小学教师,正是给学生夯实基础的奠基人,学习方向的引领者,我们有责任给孩子最好的未来。

习近平总书记系列重要讲话告诉我们:“科技是国家强盛之基,创新是民族进步之魂。”因此,民族的伟大复兴,要靠创新思维的能力,是事关民族兴衰的一项朝阳工程!

做学生创新思维的引路人,作为一名小学老师,我愿做孩子学习路上的引路人,领着孩子热爱学习,热爱生活,发展个性,发挥能力,让每种色彩的花儿(孩子)都尽情绽放。

喜欢,笑

孩子们是最美丽的小天使,最自由的开心果。每天都有许多快乐的事情,让他们忽而哈哈大笑,忽而抿嘴偷笑。一次,正组织孩子们放学,莫名又是一阵窃窃笑声,问其原因,无。就是喜欢笑。既然如此,将“计”就“计”,今晚的作业临时改动:查找关于“笑”的词语,并把它表演出来。孩子们欣欣然。

洋溢,笑

第二天一早,小卢跟我“咬耳朵”:作业已高质量完成。哦,这小子,不是常不交作业的吗?今天变得这么积极!好!

第一课语文课,就来表演“笑”。“万岁!”小卢欢呼起来。哈哈,遵从了孩子的个性,临时改变的作业居然引起孩子的好奇心,激发了孩子的兴趣,真是意外。

课上,我首先让孩子们分组讨论“笑”,并加以表演。教室顷刻间变得热闹起来,小组讨论异常热烈。每个人孩子都在讨论的过程中表现积极。瞧:小哲笑得眼睛都眯成了一条线,答曰:笑弯了眼;小李捂着嘴在笑,说是:窃喜;小悦抱着肚子,表演:笑得肚子疼;最夸张的是小璇,指着眼泪,说是:喜极而泣……此时,整个课堂成了表演舞台,每个孩子都在“笑”的领域里,尽情释放自己的最佳的表演才能。

表演,笑

小组讨论过后,便是个人展示时间。根据自我报名和小组推荐的原则,班上选出了8名同学上台表演“不同的笑”,要求如下:1.上台写下自己所表演的笑;2.说出在什么场合曾经这样笑过;3观众要认真倾听并观察演员的表情和动作,现场点评。第一个上台表演的是小成,她表演的是奸笑,她说恶作剧的时候,就这样笑过。大家马上大惊失色:小成平时不是一特文静的女生吗?怎么会有跨度这么大的表演呢?看来“演艺界”真是藏龙卧虎呀!两位男生跃跃欲试,想来挑战,均以失败告终。男生服气了:“原来女生也能把奸笑演绎得如此淋漓尽致,完美!”接下来有小贤的哈哈大笑;小逸的傻笑;小馨的皮笑肉不笑……最最搞笑的是,小曹的“怪味迷人笑”。表演达到了“登峰造极”之程度。请看小鳞的片段描写:

我觉得最有“味”儿的是小曹的“怪味”迷人笑。只见他像个女生似的眨巴着双眼,拼命地扇动他那若有若无的睫毛,双手托着下巴,做出一副像花儿盛开的样子。他时不时地摸摸自己的“美人腿”,像蛇一样扭着肥肥的屁股和水桶扭腰。“你以为你是美女呀?”我的同桌边嘀咕着,边做呕吐状。一开始,我还觉得挺好玩,后来感觉怪怪的,浑身起了鸡皮疙瘩。这时,越做越来劲的小曹又给大家上了一道重头菜:撅起厚嘟嘟的嘴巴,眯起眼睛做出一副要亲嘴的模样,一副媚笑。果然又把同学们笑到肚子疼。哎,真是笑死人不偿命,他也的确算是本班搞笑一族中的极品了。

“笑”是一种“传染病”,那天的作业几乎是自然生成。精彩的片段描写,就这么呈现在眼前。孩子们写得特别快乐,家长更是“喜上眉梢”。从家长的朋友圈也即是得到了反馈。小颖家长写道:“下班后,看到孩子有趣的表演,听上一段精彩的片段, 全家不禁哈哈大笑,疲劳顿消。”

延续,笑

    第二天,我及时批改孩子们的片段描写,圈画出精彩词句。在课上组织四人小组共同讨论、赏析,通过小组评价、生生互评的方式,选出优秀片段。在此基础上,我趁热打铁,进一步讨论:如何从写好片段描写过渡到写好一篇文章?通过讨论得出:1.抓住细节,详略得到;2.语言幽默,吸引眼球;另外好文章需要“三好生”:好题目、好开头、好结尾。就这样一篇篇精彩的作文呈现于我们眼前,请欣赏小轩同学的《“笑”星大会》

笑可以有千姿百态,每一种笑都代表人的不同心情,比如:微笑、坏笑、大笑、狂笑、傻笑等。今天,在我们班就热情上演了各种“笑”。其中让我印象最深的是小曹的表演。

瞧,“搞笑大王”小曹登场了。他使出了杀手锏——“怪味迷人的笑”,只见小曹大大方方地走上讲台,做了个深呼吸,意味深长地笑了笑,就开始表演了。他两手掌心向下,指尖弯曲,做出花的样子,头放在“花”里面,然后面带微笑,轻轻地摇着头,这样子真是“沉鱼落雁,闭月羞花”。我们顿时哄堂大笑,有的人笑得直拍大腿,有的人笑得前仰后合,有的人笑得干脆直对他吐槽。就连一旁的高老师也“顶不住”,笑得直跺脚。而我笑得直接倒在了地上,半天都站不起来。小曹的“笑”真是“怪味又酸爽”,秒笑全场。

随后几个人的表演也都十分精彩:小赵表演的嬉皮笑脸,如同顽皮的孩子,犯了错,还一副满不在乎的表情;“小朱”的痴笑,让我们跟着足足笑了一分钟;“小张”的哭笑不得,到最后居然笑出了眼泪;“小葛”表演的捧腹大笑差点把椅子给笑翻了……整堂课,我们沉浸在“笑的海洋”里无法自拔。

叮铃铃……我们可恨的“敌人”:下课铃响了。哎,真希望时间可以放慢他的脚步,让我也可以上台表演这千姿百态的笑。

 

收获,笑

一堂课,就这样在笑声中结束。“爱笑”是孩子的本性,“表演笑”展示了孩子的个性,创设“笑的舞台”尊重了孩子的天性,本堂课,我充分尊重孩子的个性,根据孩子的特点,因势利导,创设宽松的环境,给孩子搭建了“笑”的平台,让孩子在边玩边表演中,学会如何抓住细节写作文。相信孩子们的收获是无穷的……记得小文在文章结尾这样写道:叮铃铃……铃声不合时宜地响起,我从未想过有一天下课铃声会变得如此“讨厌”,真想继续我们的表演啊!小文在日记中写道:没想到作文会如此快乐,原来写下最真实的想法,就是一篇好文章。作文好快乐!尊重孩子个性,鼓励大胆创新,我们教师只要用爱,耐心引导,筑造完美现在,相信会给孩子们一个最好的未来。